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互聯網教育運營
  •     1、資源流動化: 一年內投資建設完成“三通兩平臺”交鑰匙工程;實現遠程教育和同步課堂(云視訊類的技術),讓城市優質教育資源向農村劣質教育資源流動,真正實現教育公平與均衡!教師培訓實現遠程化、實時化、碎片化,打破集中培訓的弊端——專時、集中、費用高、效率低。
  •     2、教學數字化: 三年內完成互聯網軟件平臺的實施,實現互聯網教育的數子化。主要體現在老師通過互聯網軟件在網上完成備課、批作業、出考卷和寫課件等;學生通過電子書包完成預習、上課、作業、輔導、測評等;家長通過手機客戶端完成了解學生狀況、與老師溝通等;同時將老師、優秀課件等數字化、版權化和可評價化。
  •     3、交流平臺化:五年內完成全國教育云平臺建設,真正實現互聯網教育全國的互聯互通、教育資源的共享共用;真正打破時間、空間的藩籬實現教育的公平與資源的流動。
  •     4、大數據挖掘: 十年內完成大數據的挖掘與應用,真正實現學生在德智體三方面的發展(穿戴設備);老師、學生和家長三位一體的實時溝通與交流(教育微信)。通過大數據挖掘,對學生進行個性化評估和因材施教。
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